Ontdek hieronder per kerndoel de bijdrage van Globaland XL aan de burgerschapsdoelen.
Ontdek hieronder per kerndoel de bijdrage van Globaland XL aan de burgerschapsdoelen.
Kerndoel 19: De school geeft vorm aan de democratische oefenplaats.
A. Sociale en maatschappelijke competenties
Tijdens Globaland XL verandert het klaslokaal naar een echte democratische oefenplaats. Jongeren werken spelenderwijs aan hun sociale en maatschappelijke vaardigheden. We stimuleren ze om na te denken over de inrichting van de samenleving, laten ze intensief samenwerken en dagen ze uit om kritisch na te denken. Tijdens inhoudelijke nabesprekingen en discussies zetten we in op respectvolle communicatie: leerlingen mogen van mening verschillen, maar leren deze altijd met argumenten te onderbouwen en écht te luisteren naar tegenargumenten. Door continu besluiten te nemen en samen te werken binnen én buiten hun team, ontdekken ze wat er komt kijken bij het besturen van een democratisch land.
GLOBALAND XL LITE
Je eigen land besturen betekent keuzes maken, opkomen voor je belangen en samenwerken met andere landen. In deze variant leren leerlingen binnen hun team gezamenlijk moeilijke keuzes te maken. Hoe hoog wordt de belasting in ons land? En welk ministerie krijgt het grootste budget? Via vier 'internationale ministeries' werken ze ook nog eens samen met andere groepen. Door stevige maar respectvolle onderhandelingen proberen de teams samen tot goede budgetten te komen.
GLOBALAND XL BASIC
Naast het verdelen van budgetten en samenwerken via internationale ministeries, duiken leerlingen hier in actuele maatschappelijke kwesties. We dagen ze uit om een eigen mening te vormen over complexe onderwerpen zoals de omgang met AI, klimaatverandering of vluchtelingenopvang. Ze ervaren direct voor welke dilemma's regeringsleiders staan en hoe moeilijk het is om te onderhandelen als budgetten en belangen sterk verschillen.
GLOBALAND XL PROFESSIONAL
Hier stappen leerlingen echt in de schoenen van regeringsleiders via complexe 'Challenges' rondom thema's als internationale samenwerking, vestigingsklimaat en bevolkingspolitiek. Ze moeten lastige beleidskeuzes en uitgebreide belastingkeuzes maken, en hun keuzes stevig onderbouwen. Bovenop de uitdagingen in hun eigen land, kunnen de teams hier met met andere landen belastingverdragen sluiten en gezamenlijk beleid ontwikkelen.
Kerndoel 20: De leerling leert over samenleven in een democratische rechtsstaat.
A. Basiswaarden van de democratische rechtsstaat
B. Diversiteit in de samenleving
Tijdens Globaland XL ervaren leerlingen wat het betekent om samen te leven in een democratische rechtsstaat. In deze fictieve wereld lopen ze aan tegen levensechte maatschappelijke problemen en brengen ze de basiswaarden van onze samenleving actief in de praktijk: vrijheid, gelijkwaardigheid en solidariteit. In hun rol als bestuurders van hun land hangt het welzijn van de bevolking direct af van hun keuzes en investeringen. Daarbij leren ze niet alleen hun eigen standpunten kritisch te bekijken, maar ontdekken ze ook hoe ze moeten omgaan met diversiteit, afwijkende meningen en de belangen van verschillende bevolkingsgroepen
GLOBALAND XL LITE
In deze variant ervaren leerlingen de impact van de democratische basiswaarden. Als ze bijvoorbeeld te weinig investeren in het ministerie van 'Werk en Inkomen', zien ze hoe fabrieksbazen de vrijheid van arbeiders inperken. Bij 'Wonen en Samenleven' worden ze geconfronteerd met discriminatie of spanningen tussen religieuze groepen, wat hen stimuleert om in actie komen voor meer gelijkwaardigheid. Ook leren ze over solidariteit, zowel lokaal (uitkeringen bij ziekte) als internationaal (ontwikkelingshulp). En maken ze kennis met diverse perspectieven van minderheden binnen hun grenzen.
GLOBALAND XL BASIC
Bovenop de uitdagingen uit de Lite variant, maken leerlingen hier lastige beleidskeuzes waarbij basiswaarden met elkaar kunnen botsen. Neem je bijvoorbeeld de vrijheid om te roken af om de zorg te ontlasten? Mogen nieuwkomers vanuit gelijkwaardigheid een eigen school stichten, of is het juist eerlijker als iedereen naar dezelfde school gaat? Voor problemen zoals (cyber)pesten en schulden worden oplossingen vanuit verschillende perspectieven voorgelegd, waardoor ze inzien dat maatschappelijke vraagstukken nooit zwart-wit zijn en dat leiders van een land voor veel dilemma's komen te staan.
GLOBALAND XL PROFESSIONAL
In deze variant verkennen leerlingen het spanningsveld tussen verschillende basiswaarden in de democratische rechtsstaat. Via complexe 'Challenges' staan ze voor de echte dilemma's van regeringsleiders: ben je bijvoorbeeld solidair met een strijdende groep in het buitenland als dat ten koste gaat van de vrijheid en veiligheid van je eigen soldaten? De online krant 'The Globaland Post' brengt daarnaast nieuwe perspectieven van diverse groepen in de samenleving aan het licht. Zo leren jongeren cultuurverschillen en maatschappelijke druk mee te wegen in hun besluitvorming.
Kerndoel 21: De leerling doet ervaringen op met democratische en maatschappelijke betrokkenheid.
A. Democratische betrokkenheid
B. Maatschappelijke betrokkenheid
Globaland XL laat theorie tot leven komen door leerlingen zélf invloed te laten uitoefenen. Tijdens het project ontdekken ze welke rol ze kunnen spelen binnen de samenleving als actieve burger in een democratische rechtsstaat. Door de impact van hun eigen (beleids)keuzes te ervaren, snappen ze niet alleen hoe de overheid invloed heeft op de bevolking, maar óók hoe de bevolking de overheid kan beïnvloeden. Met hun team vormen ze een eigen regering, waarbij iedereen inspraak heeft en compromissen moeten worden gesloten. Leerlingen worden uitgedaagd na te denken over hun eigen handelingsperspectief binnen verschillende thema's: welke bijdrage kunnen zij leveren aan de maatschappij, nu én in de toekomst?
GLOBALAND XL LITE
In deze variant ontdekken leerlingen op een laagdrempelige manier hoe ze zelf invloed kunnen uitoefenen op de politiek. Ze leren dat ze een eigen politieke partij kunnen oprichten, kunnen stemmen of kunnen protesteren als ze het ergens niet mee eens zijn. Ook ervaren ze inspraak binnen hun eigen team: wie krijgt welke taak, hoe verdelen we het budget en hoe overtuigen we andere landen om samen te werken? Door reflectie op dagelijkse, maatschappelijke handelingen (zoals orgaandonatie, respect voor meningen of het voorkomen van voedselverspilling) wordt burgerschap persoonlijk en tastbaar.
GLOBALAND XL BASIC
Leerlingen leren kritisch te reflecteren op de directe wisselwerking tussen overheid en burger. Ze onderzoeken wat er nodig is om hun bevolking tevreden te houden en hoe overheidsbeleid het dagelijks leven van mensen beïnvloedt. Ook de financiële besluitvorming wordt uitdagender: gaan ze verantwoord lenen om te investeren, of juist sparen bij de centrale bank? Leerlingen ontdekken direct hoe deze strategische keuzes doorwerken in de maatschappij en ervaren de grote verantwoordelijkheid ze als bestuurders dragen. Maar ook de rol die zij hier zelf als (jonge) burgers in kunnen spelen.
GLOBALAND XL PROFESSIONAL
In deze variant gaan we flink de diepte in rondom machtsverhoudingen en neveneffecten. Keuzes en wetten hebben direct invloed op andere ministeries, op de economie, de tevredenheid van burgers én het functioneren van de overheid. Besluitvorming wordt complexer doordat iedere leerling de belangen van een eigen ministerie verdedigt, en op meer terreinen internationale samenwerking mogelijk is. Via 'Challenges' onderzoeken ze verschillende staatsvormen, referenda en media-invloed, waarbij ze leren over het belang van democratie én de rol die ze daar zelf in kunnen spelen.
Andere kerndoelen waaraan gewerkt wordt tijdens Globaland XL:
2: De leerling begrijpt teksten
4: De leerling voert gesprekken
23: De leerling participeert in de gedigitaliseerde wereld
24: De leerling onderzoekt vraagstukken over mens en samenleving
27: De leerling onderzoekt economische verschijnselen
28: De leerling onderzoekt hoe mensen met elkaar samenleven